Прекрасно подготовленным и полностью уверенным в своих силах отправится на республиканский этап школьной олимпиады десятиклассник Артем Бухта из гимназии № 2 города Солигорска.

Артем в гимназии - звезда. Согласитесь, быть докой в таком предмете как история дорогого стоит. Два года подряд Артем становился победителем районной школьной олимпиады, в прошлом году взял третье место на областном этапе, а в этом стал лидером. Теперь впереди у мальчишки – «республика».
- Эх! - переживает Артем. - Жаль, что я еще не в выпускном классе - 100 баллов по истории себе обеспечил бы.

- Ничего, - улыбается его учительница Людмила Антоновна Ларчик, - это тебе будет стимул перед поступлением преодолевать свою лень-матушку, ведь на следующий год ни в коем случае нельзя ударить лицом в грязь.

- Знаете, - обращается она уже ко мне, - а ведь Артем и вправду считает себя ленивым. Но я уверена: он на себя наговаривает. Если дело касается истории, то интереса и энтузиазма ему не занимать. Например, перед областным этапом олимпиады мы с ним даже 31 декабря и 7 января занимались.
Артем поделился своими впечатлениями про областной этап олимпиады: «В этом году состязание было организовано лучше, чем в прошлом. Сейчас за каждым из участников закрепили куратора, потому не было лишних бытовых хлопот».

Олимпиада состояла из двух этапов - практического и теоретического. Артем считает, что четырех часов на этап многовато – сам-то он с заданиями справился за полтора. Правда, посетовал на не слишком качественные карты, гербы и документы на практических заданиях.

Историей Артем стал интересоваться еще в детстве. Сначала «подсел» на исторические фильмы, потом стал читать историческую литературу. Сейчас парень может похвастать своей библиотекой. А еще Артем с гордостью рассказывает о том, как ему повезло с преподавателем истории – выдержанной, интеллигентной Людмилой Антоновной.

- Иногда мне сложно находить общий язык с преподавателями. Некоторые учителя излишне авторитарны, - делится со мной Артем, - а человеку на уроке надо давать возможность спорить, дискутировать, доказывать свою правоту. Я благодарен Людмиле Антоновне за то, что она не давит и позволяет на какие-то исторические события смотреть по-своему.

- Но ведь история требует конкретики: от дат и фактов никуда не уйдешь, - подначиваю мальчишку.
- Знаете, - философствует Артем, - можно выучить даты, изучить документы, но при этом так и не понять суть событий. Моя учительница помогает мыслить исторически.

«Исторический тандем» гимназии № 2 города Солигорска ни на день не прекращает свою работу. Дискуссии, споры, обмен дисками и книгами. Ничего удивительного, ведь на «республику» нужно ехать во всеоружии!

Варвара ЧЕРКОВСКАЯ, «ЗН», фото автора